Как познакомить детей со свойствами воды

Calaméo - Эксперименты дошкольников с водой

как познакомить детей со свойствами воды

Познакомить детей со свойствами воды: без цвета, прозрачная, без запаха, без вкуса. 2.Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни. Урок помогает познакомить детей со свойствами воды, обратить их внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много. старшей группе на тему «Свойства воды». Воспитатель -Берсенёва Надежда Николаевна. Цель занятия: Познакомить детей с основными свойствами.

Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия. Беседы о воде, ее роли в жизни человека. Проведение экспериментов с водой. Использование игр о воде: Наблюдениеза водой на прогулке.

Часть 1 Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Я хочу вас пригласить в волшебную лабораторию. Что делают в лаборатории?

Конспект занятия по экспериментированию в старшей группе на тему «Свойства воды»

Но, чтобы попасть в лабораторию и узнать тему нашего занятия, нам надо разгадать загадки. Шумит он в поле и в саду, А в дом не попадет Но ни куда я не пойду Покуда он идет.

Чуть солнце ее припечет Заплачет она и умрет. Речка 3 Меня пьют, меня льют. Всем нужна я, Кто я такая? Что объединяет наши отгадки? О чём мы с вами сегодня будем говорить? Как вы думаете, для чего людям вода, животным, растениям, рыбам? Вода одно из самых удивительных веществ на планете.

Ребята, мы уже знаем много о воде, а сегодня познакомимся с её некоторыми свойствами. Для этого превратимся в лаборантов и будем проводить опыты. Дать детям два стаканчика, один с водой, другой пустой. Предложить аккуратно перелить воду из одного в. Потому, что она жидкая. Если бы она не была жидкой, она не смогла бы течь в реках и ручейках, не текла бы из крана.

как познакомить детей со свойствами воды

Поскольку вода жидкая, может течь, её называют жидкостью. Предложить детям попробовать через соломинку воду. Если у неё вкус? Объяснить, что когда человек хочет пить, то с удовольствием пьёт воду и, говорит: А теперь добавьте в стаканчик с водой кусочек лимона или сахара.

Где в жизни мы можем наблюдать, как растворяется сахар в воде? Мы можем видеть, как сахар растворяется в воде, за завтраком, когда мы кладем кусочек сахара в чай, сахар растворяется и чай становится сладким. Разобьемся на две команды. Одна команда отвечает на вопрос: Другая команда отвечает на вопрос: Первая команда отлично справилась с заданием.

Послушаем теперь вторую команду. Ребята, а теперь такой вопрос: Где мы можем так сильно нагреть воду, что она закипает? На наше занятие я принесла один из электроприборов. Кто мне скажет, как он называется? Давайте с его помощью попробуем нагреть воду так, чтобы она закипела. Вода постепенно начинает нагреваться. Что с ней происходит? Она кипит, булькает, бурлит.

как познакомить детей со свойствами воды

А какой температуры кипящая вода? Да, она очень горячая, ей можно обжечься.

Конспект занятия по экологии на тему: «Удивительные свойства воды» - PDF

Приведите примеры, где вода очень горячая, а где теплая. Теплой вода может быть летом в речке или лужице, где её нагревает солнце. В кувшине, из которого мы поливаем цветы. В кране, где моем руки, в ванне, где купаемся. Ребята, о каком свойстве воды мы узнали из этого опыта? Вода может нагреваться, может быть теплой и горячей. Сейчас я выключу чайник. Вода становиться спокойной, но еще остается горячей.

Ой, ребята, посмотрите, что это поднимается над чайником? Над чайником поднимается пар. Правильно, это - пар. Я в чайник наливала только воду. А вы не знаете, откуда пар взялся? Вода нагрелась, и появился пар. Вы правы, если сильно нагреть воду, то она превращается в пар.

Сейчас мы это проверим.

как познакомить детей со свойствами воды

Я осторожно подержу зеркало над паром показывает детям. Что вы видите на зеркале? Оно запотело, и появились капельки. Значит, мы можем сделать вывод: Включение нового знания в систему знаний. Ребята, в нашей экспериментальной лаборатории хочу поделиться ещё одним секретом. Существуют предметы, которые не утонут ни в какой воде — ни в пресной, ни в соленой. А есть предметы, которые не удержат даже самое соленое море.

Как вы думаете, что это за предметы? А что останется на плаву всегда? Предлагаю пройти в следующую лабораторию. Что вы видите перед собой? Дети осматривают, ощупывают предложенные предметы: Что с помощью всего этого мы можем узнать? Правильно, давайте разобьёмся на пары и узнаем. Ребята, решите, кто в вашей паре будет работать с водой и предметами, а кто будет заполнять таблицу. Вместе наблюдают за. За тем другой ребёнок делает отметку в таблице.

Конспект занятия по экологии "Удивительное свойство воды" (6-7 лет)

Например, если железная гайка утонула — значит, символ гайки закрашивается полностью синим карандашом. Если деревянный кубик не утонул — значит, символ в таблице не закрашивается.

По окончанию эксперимента берется таблица любой пары и на наглядном примере делается проверка вместе со всеми детьми. Для чего мы отправились туда?